Culturele ik

Toen ik mijzelf de vraag moest stellen hoever ik al sta in mijn culturele ontwikkeling dacht ik: "Ik heb waarschijnlijk nog niets gezien in mijn leven dat te maken heeft met kunst, boeken, films of theater". Bij nader inzien heeft de stad Hoogstraten toch een stempel gezet op mijn culturele ik.

De secundaire school 'ASO Spijker' heeft mijn culturele blik verruimd door: het bezoeken van musea, Italiëreis, citytrip London, boekbesprekingen, theatervoorstellingen, daguitstap Ardennen, het Sinterklaasfeest, het Leerkrachtenfeest en Piazza dell'Arte. De laatstgenoemde is één van mijn mooiste herinneringen. Het is een evenement dat door de leerlingen op poten wordt gezet. Zonder enige danservaring heb ik samen met enkele medeleerlingen een dans- en bewegingsact in elkaar gestoken. We hebben hiervoor gebruikt gemaakt van licht/donker, bakbloem, wit T-shirt en instrumentale muziek.

De culturele activiteiten stoppen voor mij niet na de schooluren. Ieder jaar gaan mijn ouders, onze vrienden en ik naar 'Groenten & Bloemen'. De creaties met bloemen, groenten, jeans, plastic, etc. geven ons elke keer weer een verbluffend gevoel. Vanaf 2006 tot 2016 hebben mijn ouders en ik diverse monumenten, steden en voorstellingen (Spring concert, Colosseum, Venetië, et cetera.) ontdekt in het binnen- en buitenland.

In 2016 zijn wij verhuisd naar een boerderij (lees: paarden aan huis), waardoor er geen tijd meer is voor culturele verrijkingen. Het lezen van boeken en kijken van films is nooit gestopt. Blijf ik altijd in mijn veilige cocon van fantasie, romantiek, actie en oorlog? Ja. Ik zou dus zeker mogen grasduinen in het royaal film- en boekenaanbod. Verder wil ik tegen het einde van de opleiding 'Leraar Secundair Onderwijs Nederlands' met mijn ouders en/of mijn beste vriendin Caroline meer musea, voorstellingen en monumenten bezoeken. Activiteiten waarvan ik denk dat ik er geen tijd voor of zin in zou hebben. Wat staat er zeker op mijn bucketlist? Het bezoeken van het Anne Frank huis en Auschwitz-Birkenau.